APEL bagi tujuan Penganugerahan Kelayakan Akademik [APEL.Q] ialah kaedah penilaian ilmu yg diperoleh daripada pendidikan formal, pengalaman kerja, pengalaman hidup atau/dan himpunan kursus pendek bagi tujuan mendapatkan kelayakan program akademik di Pemberi Pendidikan Tinggi (PPT).

APEL sedia ada adalah untuk tujuan kemasukan ke PPT iaitu dikenali sebagai APEL (Access). APEL.C atau APEL (Credit) pula adalah untuk tujuan mendapatkan pindahan kredit.

Melalui pelaksanaan APEL.A dan APEL.C, individu yang mempunyai pengalaman yang luas bukan sahaja boleh masuk ke program di PPT tetapi juga boleh menggunakan pengalamannya untuk mendapatkan pindah kredit bagi kursus tertentu dalam program pengajian. Justeru itu, pelajar dapat melengkapkan pengajiannya dalam tempoh yang lebih singkat.

Bagi tujuan permohonan penilaian APEL.C., seseorang itu mesti berstatus pelajar (telah berdaftar dalam program pengajian di PPT).

APEL.Q mula dilaksanakan pada Julai 2021.

APEL.Q akan dilaksanakan sendiri oleh PPT terhadap pelajarnya dengan syarat PPT tersebut telah mendapat kelulusan untuk mengendalikan APEL.Q daripada MQA.

Bagi menjamin kualiti penilaian, PPT perlu melaksanakan APEL.Q dengan bertunjangkan Garis Panduan Amalan Baik: APEL.Q terbitan MQA yang merangkumi dasar pengendalian APEL.Q dan panduan pembinaan instrumen penilaian.

Tiada. APEL.Q tidak seperti APEL.A yang menetapkan had umur tertentu bagi setiap tahap pengajian.

Namun begitu, APEL.Q menetapkan had minimum tahun pengalaman bagi setiap tahap pengajian seperti berikut:

Catatan: Pelajar yang tidak memenuhi tahun pengalaman kerja minimum yang dinyatakan di atas tetapi dengan pengalaman pembelajaran yang bersesuaian, boleh dipertimbangkan berdasarkan case by case oleh badan akademik tertinggi HEP (misalnya Senat).

Tidak. Permohonan APEL.Q terbuka kepada semua sama ada berstatus warganegara atau Antarabangsa.

Pertamanya, bagi memastikan PPT mampu melaksanakan APEL.Q dengan baik, perkara berikut perlu dipenuhi sebelum PPT diberikan kelulusan untuk melaksanakan APEL.Q:

1. Permohonan APEL.Q hanya dipertimbangkan untuk program yang telah mendapat Akreditasi Penuh;
2. Mestilah dari PPT yang telah diberikan kelulusan untuk melaksanakan APEL.C; dan
3. PPT yang memohon perlu menjalani bengkel APEL.Q yang dianjurkan oleh MQA.
   Skop penilaian MQA terhadap kemampuan pelaksanaan APEL.Q oleh PPT merangkumi dua aspek utama iaitu sistem pengurusan dan kemudahan di PPT serta keupayaan PPT dalam membina dan mengaplikasikan instrumen penilaian APEL.Q

Keduanya MQA akan memantau pelaksanaan APEL.Q di PPT semasa lawatan akreditasi dan audit institusi.

Tidak boleh. Setiap institusi perlu memohon APEL.Q secara berasingan kepada MQA kerana ia mempunyai Senat masing-masing dalam membuat keputusan berkaitan akademik.

Ya. Proses rayuan selepas keputusan gagal penilaian APEL.Q dikeluarkan hanya melibatkan semakan semula keputusan tersebut dan bukan penghantaran semula bukti tambahan atau menduduki semula penilaian.

Boleh kerana penetapan fi APEL.Q kepada pelajar adalah di bawah bidang kuasa PPT. Oleh itu, penetapan dan pindaan terhadap fi tidak perlu merujuk kepada MQA.

Antara kebaikan APEL.Q ialah:

• Pelajar hanya melalui tempoh pengajian yang singkat.
• menggalakkan individu yang bekerja untuk memperoleh kelayakan yang lebih tinggi
• mengambilkira dan mengiktiraf pengalaman pembelajaran individu yang diperoleh di luar aliran formal.
• mengelakkan pembelajaran yang berulang.
• boleh mengurangkan kos pengajian pelajar.
• menjadikan sistem pendidikan tinggi kita lebih fleksibel dan setanding negara maju yang rata-ratanya telah mengiktiraf pembelajaran terdahulu.
• salah satu kaedah untuk mewujudkan budaya pembelajaran sepanjang hayat
• mewujudkan masyarakat berilmu bagi tujuan meningkatkan ekonomi negara dan pembangunan sosial.
• menyumbang ke arah pembangunan modal insan negara melalui pengiktirafan pekerja berkemahiran.

Pelajar APEL.Q akan dinilai menggunakan instrumen berikut secara berurutan:

1. Portfolio
2. Lawatan Lapangan dan Pengesahan (Field and Validation Visit, FVV)
3. Ujian Cabaran (Challenge Test, CT)
4. Kursus Capstone dalam program yang dimohon

Portfolio adalah dokumen formal yang mengandungi kompilasi bukti pengalaman pembelajaran pelajar yang diperoleh dalam jangka waktu tertentu. Pembelajaran ini boleh berbentuk pembelajaran formal, tidak formal atau bukan formal. Portfolio akan dinilai berdasarkan pengetahuan / kecekapan program tertentu.

1. FVV bertujuan untuk menilai dan mengesahkan bahawa pelajar mempunyai pengetahuan dan kecekapan yang sesuai untuk dianugerahkan kelayakan akademik
2. Ini biasanya dilakukan di tempat kerja pelajar atau persekitaran / lokasi yang kondusif dan yang memungkinkan penilaian yang tepat dan tepat. Penilaian boleh dilakukan di tempat kerja, di makmal atau dalam keadaan simulasi.
3. Penilaian FVV membolehkan pelajar menunjukkan bahawa pembelajarannya dalam pekerjaan tertentu sesuai dengan hasil pembelajaran program.

1. CT adalah ujian proctor standard yang menilai sama ada pelajar telah mencapai tahap pengetahuan / kecekapan program.
2. CT boleh berupa ujian bertulis, pemeriksaan lisan, penilaian produk dan / atau prestasi bergantung pada sifat dan disiplin program.

Kursus Capstone menggabungkan hasil pembelajaran utama program dan menunjukkan bahawa pelajar telah menguasai disiplin teras pengajian mereka. Secara amnya, kursus capstone biasanya ditawarkan pada semester/ tahun akhir pengajian. Penilaian lisan yang komprehensif akan dibina dalam penilaian kursus capstone. Penilaian lisan ini bertujuan untuk:

1. untuk menguji pemahaman umum dan keseluruhan pelajar mengenai disiplin teras / bidang pengajian; dan
2. untuk membuktikan bahawa keseluruhan pengalaman pembelajaran pelajar adalah pada standard yang cukup tinggi untuk mendapat penganugerahan kelayakan akademik.

Hasil pembelajaran program (PLO) khusus untuk program yang dipohon oleh pelajar APEL.Q.

Pelajar akan diberi sebanyak tiga percubaan untuk menebus status gagal dalam mana-mana mod penilaian (iaitu Portfolio, FVV, CT atau kursus Capstone).

Untuk penganugerahan kelayakan akademik melalui APEL.Q, pelajar mesti:

1. Lulus setiap instrumen penilaian: Portfolio, FVV, CT dan kursus Capstone dengan mencapai sekurang-kurangnya 50% skor pada setiap PLO yang diuji. Sekiranya tidak mencapai skor 50% dalam mana-mana PLO yang dinilai di bawah pelbagai instrumen penilaian, pelajar akan diberikan status gagal untuk instrumen penilaian tersebut.
2. Mencapai PNGK minimum 2.0 daripada 4.0 untuk program pra siswazah (Sijil, Diploma, Diploma Lanjutan dan Ijazah Sarjana Muda), 3.0 daripada 4.0 untuk program pasca siswazah (Ijazah Sarjana dan Kedoktoran melalui mod Kerja Kursus) dan lulus komponen penyelidikan (Sarjana dan Ijazah Kedoktoran melalui Mod Campuran).